التخطي إلى المحتوى الرئيسي

بناء الإنسان المقاوم للزلازل

 


 مع مجيء الأبناء والبنات ونموهم بسرعة تتغير بوصلة الآباء والأمهات ويصبح جل اهتمامهم توفير كل شيء ممكن لهم طمعًا في رؤية انجازاتهم في المدرسة والرياضة والجامعة والوظيفة، وقد أصبح الموضوع معقداً أكثر بوجود وسائل التواصل الاجتماعي بل قد يخرج عن السيطرة أحياناً، فيرهق الآباء جريًا وراء كل نشاط لمجاراة جيرانهم الافتراضيين المتواجدين في الوطن والشتات وفي كل أنحاء العالم.   

كل ما سبق مقبول وحميد لكنه يظل بنياناً سطحياً ظاهراً للعيان، سرعان ما سينهار إن لم يكن مبنيًا على أسس متينة ومبادئ راسخة متمثلة في الإيمان والصدق والأمانة والنزاهة والإحسان واتباع الحق مهما تعارضت المصالح ونصرة المساكين والمظلومين مهما تكالبت الظروف وغيرها من الأخلاق الحسنة التي لا تبور مهما تغيرت الأحوال، هؤلاء هم الحصاد الحقيقي الذي لن ييبس كغيرهم من الزرع المادي الذي قد تذروه هبة ريح، أو سيمحيه زلزال في محنة أخلاقية في الدراسة أو العمل بسبب عدم تحصينهم. 

هذا لا يعني ألا نشجعهم على البناء ونجلس معهم في حُفر الأساسات أو نصنع خيمة من أعمدتها، فالبناء مطلوب لكن بشكل متوازي بحيث ينزل في الأرض ممكنًا ومؤسساً ويسمو إلى الأعلى محملاً ومجملاً.  ذلك هو الوسط الجامع بين الحسنيين، تكون الإنجازات الدنيوية رافعة للأخروية، يخدمون الأمة وقضاياها الوطنية والعالمية وهم في ذات الوقت يبنون مجداً شخصياً يكتب في صحائفهم ويزيد من ميزان حسناتهم.  

 

 

تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

الطنطورة

  الطفل: أبي الأب: نعم يا حبيبي! الطفل: أضمر في نفسي ولا أخبر أحدًا أحياناً ما يجول في خاطري في بعض الأمور الكبيرة! الأب: مثل ماذا يا عزيزي؟ الطفل: عذاب النار مثلاً الأب: أوووف، ما شاء الله عليك! فاجأتني! نعم أسال براحتك ولعلنا نفكر سوية في هذه الأمور الكبيرة، ماذا تريد أن تعرف عن عذاب النار؟ الطفل: أعتقد أنه عذاب صعب على الإنسان المسكين الأب: تعجبني صراحتك أحسنت، نعم صحيح إنه عذاب شديد أليم، ولأنك إنسان لطيف يا بني ربما لا تستطيع تخيل وجود أشرار في هذه الدنيا يستحقون مثل هذا العذاب!   الطفل: من هم هؤلاء الأشرار يا أبي! هل السارقين أشرار؟ وهل يستحقون هذا العذاب؟ الأب: بالنسبة للعذاب ومن يستحقه فهذا ليس شأننا يا بني، هذا شيء في الآخرة وربنا جل جلاله سيقرر من يستحق ولأي فترة؟ فهو العليم بكل التفاصيل وما حصل في حياة الناس الطفل: نعم صحيح لكنك لم تجبني ما طبيعة الأشرار الذين تعتقد أنهم يستحقون عذاب النار! الأب: أنت طفل ذكي وأعرف أنك لن تتركني حتى أجيبك مباشرة، لكني لن أفعل! أنت ما زلت إنسان طري ولطيف ولا أريد أن أشوه صورة الحياة أمامك لكن تخيل أن هناك أفراد تسببوا بقتل وتشريد وتعذيب الملاي

أثر الشاشة (تلفاز، موبايل، آيباد) على الأطفال – دراسات

  -           زيادة وقت الشاشة   يؤدي إلى انخفاض النشاط البدني وزيادة مؤشر كتلة الجسم وتقليل الوجبات العائلية معًا وقلة النوم عند الأطفال -           لا يستفيد الأطفال دون سن الثانية بشكل عام على الإطلاق من أي محتوى يعرض على الشاشة حتى البرامج المفيدة (فوق سنتين فقط يصبح مفيد) -           يمكن للأطفال تعلم كلمة جديدة بشكل أفضل شخصيًا أو عبر مكالمة فيديو تفاعلية، مقارنة بمشاهدة نفس الكلمة التي يتم نطقها بشكل سلبي على الشاشة. -           أدمغة الأطفال الصغار تتطور بسرعة، ويظل التفاعل مع الوالدين أمرًا بالغ الأهمية لتعلمهم. -           الكثير من وقت الشاشة يمكن أن يؤثر سلبياً على فهمه لعالمنا ثلاثي الأبعاد وتقليل الخيال الإبداعي -           استخدام وقت الشاشة للأطفال في سن المدرسة يقلل من مهارات الصور الذهنية   المصدر: صفحة المستقبل - بي بي سي

البكور : سر من أسرار النجاح

إذا كانت "افتح يا سمسم" كلمة السر لفتح كنز علي بابا ، فإن "السر" الذي سأذكره هنا ليس بمعناه الحرفي بل هو المفتاح الذهبي لأبواب الانجاز وتحقيق النتائج التي قد تتفوق على الاهداف أحياناً. إنه ببساطة "بركة البكور" ، البكور إلى العمل كموظف ، طالب ، تاجر ، كاتب ، ربة بيت ، أو حتى متقاعد. لن أسوق لكم أمثلة عالمية مثل تاتشروغيرها (أنظر المقالة هنا ) لكني سأخبركم عن تجربتي الشخصية المتواضعة إلى الآن ، أدام الله علينا وعليكم نعمة التوفيق في العمل والعائلة والمجتمع و تقبل الله منا ومنكم صالح الأعمال ، (سامحوني الجملة المعترضة صارت خطبة جمعة :)  أستطيع ان أعزو جزء كبير من سبب تفوقي في المدرسة والجامعة والعمل الى اجتهادي و بدأ نشاطي اليومي مبكراً. لن أبالغ إن قلت أن الفعالية تكون ضعف الأوقات الأخرى ، وقد يختلف البعض في ساعة النشاط لهم كما يقولون ، لكني متأكد أنهم سيلاحظون فرقاً كبيراً إن جربوا ذلك بشرط أن يعيدوا برمجة أدمغتهم بحيث يتوقف حديث النفس بشكل سلبي مثل : " ما بعرف أشتغل الصبح " ، "بكون نعسان" ، "ما بعرف انام بدري" ، &q